Anexo metodológico para evaluadores – Pilar Experiencia (10 %)
Criterios orientativos para asignación de puntaje (0–5)
La experiencia se evalúa como contexto operativo complementario, no como sustituto de las competencias mínimas exigidas. Su función es modular la confianza en el desempeño actual del buzo, aportando información sobre su trayectoria práctica, siempre subordinada a los resultados observables en inmersiones recientes.
La categoría recreativa evaluada se encuentra determinada por la licencia o certificación vigente del buzo; por tanto, este pilar no se utiliza para “elevar” o “ajustar” categorías, ni para compensar brechas de desempeño dentro de la categoría evaluada.
Este anexo tiene como objetivo principal orientar a los evaluadores, entregando criterios comunes para reducir la subjetividad y aumentar la comparabilidad entre evaluaciones realizadas por distintos instructores o equipos.
La evaluación de la experiencia debe realizarse de forma integrada y holística, considerando los ejes descritos a continuación. No se requiere cumplir todos estrictamente; se trata de una valoración global orientativa, enfocada en interpretar la experiencia como un factor operativo real.
Inspirado en prácticas utilizadas por agencias internacionales como PADI, SSI y NAUI —donde se reconocen hitos asociados a cantidad de inmersiones, continuidad y formación— este modelo prioriza la experiencia real y funcional, por sobre la acumulación nominal de certificaciones, años de buceo o inmersiones declaradas sin práctica reciente.
Escala aplicada a experiencia
| Puntaje | Descriptor |
|---|---|
|
0 |
Experiencia inexistente o irrelevante |
|
1 |
Escasa y esporádica |
|
2 |
Limitada y poco variada |
|
3 |
Regular y funcional |
|
4 |
Amplia y variada |
|
5 |
Muy amplia, consistente y con rol activo |
Ejes orientativos para la evaluación de la experiencia
(Basado en bitácora, registros digitales o declaración verificable)
Este eje integra dos dimensiones que deben interpretarse conjuntamente:
Continuidad en el tiempo: representa la vigencia operativa de la experiencia (criterio principal).
Cantidad aproximada de inmersiones: representa la trayectoria acumulada (criterio subordinado).
En términos prácticos, el nombre del eje declara qué aspecto manda y cuál modula: la continuidad permite estimar si la experiencia se mantiene activa y aplicable en el presente; la cantidad de inmersiones aporta contexto sobre exposición acumulada, siempre que exista práctica reciente.
La cantidad de inmersiones realizadas se considera únicamente en conjunto con la continuidad de la práctica, entendida como la frecuencia y recencia del buceo. La experiencia adquirida pierde valor operativo cuando no existe continuidad suficiente en el tiempo.
a) Cantidad de inmersiones (trayectoria)
< 30 inmersiones → Bajo
Típico post-certificación inicial. Penaliza especialmente si no existe diversidad de contextos.30 – 100 inmersiones → Moderado bajo
Experiencia inicial en proceso de consolidación. Común en buzos recreativos activos de nivel básico o intermedio temprano.100 – 300 inmersiones → Moderado
Experiencia sólida a nivel recreativo, asociada a práctica regular.300 – 1000 inmersiones → Amplio
Trayectoria extensa y sostenida. Frecuente en buzos muy activos, con continuidad operativa.≥ 1000 inmersiones → Muy amplio / extenso
Alto nivel de compromiso y exposición acumulada. Se valora especialmente cuando existe continuidad reciente, diversidad de condiciones y roles activos.
b) Continuidad y recencia (vigencia operativa)
Alta: buceo regular y sostenido; práctica activa en los últimos 6–12 meses.
Media: buceo esporádico o con interrupciones prolongadas, pero con actividad reciente (< 24 meses).
Baja: largos períodos sin bucear; última inmersión > 24 meses o práctica muy irregular.
Regla orientativa clave:
Una cantidad alta de inmersiones con continuidad baja no debe evaluarse como experiencia alta.
La continuidad actúa como factor modulador del valor real de la experiencia acumulada.
Se consideran los entornos y desafíos habituales en los que el buzo ha operado, por ejemplo (lista no excluyente):
- Mar costero, lago, cantera inundada (quarry)
- Mar abierto, fiordos, canales
- Visibilidad reducida
- Corrientes y mareas
- Buceo nocturno
- Inmersiones embarcadas (bote o nave mayor)
- Temperaturas frías
- Uso de Nitrox recreativo (si aplica)
- Cenotes (si aplica)
👉 Una mayor diversidad de contextos suele aportar mayor valor operativo, incluso con una cantidad menor de inmersiones totales.
Evaluada siempre en relación con la categoría recreativa evaluada:
Bajo: inmersiones mayoritariamente en profundidades cómodas o conservadoras.
Moderado: rango de profundidades variado, sin operar habitualmente al límite de la categoría.
Alto: inmersiones frecuentes cercanas al límite de la categoría, con control demostrado de planificación, flotabilidad y consumo.
Se consideran funciones desempeñadas de manera recurrente y reciente:
Bajo: rol pasivo o exclusivamente como seguidor.
Moderado: apoyo básico como binomio, asistencia ocasional a otros buzos.
Alto: liderazgo en planificación y ejecución, conducción de grupos, mentoría informal o apoyo efectivo en situaciones no rutinarias (con evidencia verificable).
Recomendación práctica para el evaluador
Utilice estos ejes como guía para asignar el puntaje global del pilar Experiencia (0–5), priorizando siempre:
la calidad del desempeño observable,
la recencia de la práctica,
y la coherencia entre experiencia declarada y conducta bajo el agua.
Se recomienda dejar una breve justificación en el informe final.
Ejemplo:
«Experiencia amplia a muy amplia: ≥500 inmersiones declaradas, continuidad alta en los últimos 12 meses, diversidad en costa chilena y Maldivas, profundidad habitual cercana al límite de la categoría y roles recurrentes de apoyo y liderazgo en salidas de club. Puntaje asignado: 5/5.”
Advertencia (principio vigente del modelo)
La experiencia no sustituye las competencias mínimas exigidas por categoría ni invalida las competencias críticas que constituyen bloqueos de nivel.
La cantidad de inmersiones, los años buceando o las certificaciones obtenidas no se consideran evidencia suficiente por sí solas para acreditar un nivel de competencia operativa.
